Основная проблема в изучении нового языка:
Первой и самой сложной частью изучения нового языка является необходимость запоминать и запоминать тысячи новых слов. В нашем современном образе жизни мы не используем наши навыки запоминания слишком часто. Большинство наших повседневных действий выполняются автоматически и бессознательно, что не требует каких-либо навыков памяти. Кроме того, цифровая революция сделала его еще «легче» для нас. Сегодня почти не нужно запоминать такую информацию, как: номера телефонов, адреса или наше расписание. Таким образом, при попытке выучить новый язык мы вынуждены использовать заброшенную мышцу памяти. Вот несколько инструментов, которые помогут вам проработать эту мышцу.
1. Использование карточек для изучения иврита:
Многие учащиеся, использующие «Метод карточек», считают его наиболее эффективным способом запоминания новых слов. Вы можете использовать физические карточки, где с одной стороны написано слово на иврите, а с другой его перевод. Эти карты можно взять где угодно и когда угодно. В настоящее время такие карточки также можно создавать в цифровом виде. Большим преимуществом использования цифровых карт является возможность добавлять на них звуки add . Это означает, что учащийся всегда может освежить свою память и услышать, как следует произносить слова. Кроме того, цифровые карточки позволяют добавлять на них изображения. Многочисленные исследования показали, что зрительный образ сильно стимулирует память, что невероятно помогает при изучении нового языка.
2. Обозначение предметов на иврите
Этот метод уже давно является фаворитом среди учителей иностранных языков и широко используется. Просто изучающий язык должен пометить стикерами различные бытовые предметы в доме. Чашка, Ванная, Дверь, Диван - что угодно! В этом методе процесс запоминания новых слов происходит без каких-либо специальных действий со стороны ученика. Эти слова постепенно станут частью бессознательной памяти учащихся. Некоторые люди могут подумать, что этот метод может испортить их домашний декор. Я думаю ровно наоборот!
3. Создание историй
Исследования показали, что связывание и составление слов в коротких рассказах может улучшить запоминание учащимися новых слов. Например, если я хочу выучить и запомнить слова «Кот», «Стол», «Машина» и «Холодильник», я должен составить небольшой рассказ, включающий эти четыре слова. «Сегодня утром я открыл холодильник, взял йогурт и сел за стол. Позавтракав, я спустился к своей Машине и обнаружил, что на ней сидит Кот» (на выученном языке будут выделены только слова, выделенные жирным шрифтом). История может быть забавной, серьезной, сюрреалистичной, грустной и т. д. Единственное, что действительно имеет значение, это то, что история интересна и запоминается.
4. Метод ассоциаций
Это определенно веселый и приятный метод изучения новых слов. В этом методе студентов просят связать новое изучаемое слово на иврите со словом в их родном языке. Связь между ними должна быть звуковой, то есть два слова должны фонетически напоминать друг друга. Далее учащимся предлагается найти/составить логическую связь между двумя похожими словами. Связь не должна иметь реалистического смысла, а скорее должна формировать некую связь между двумя словами. На мой взгляд, чем смешнее и абсурднее эти связи, тем больше вероятность, что ученик запомнит слово. Вот краткий пример:
Когда я буду учить своих студентов еврейскому слову, обозначающему кухню, Митбах (מבטח), я сначала попрошу их разделить это слово на два слога: Мит + Бах. После этого мы можем связать первую часть, Мит (מט), с английским словом - Мясо. Спрошу у них: «где обычно хранится мясо?» а студенты уже будут кричать Митбах! Затем я буду ассоциировать второй слог Баха, используя предложение: «Когда я мою посуду, мне нравится слушать Баха».
В этом примере я преподаю слово кухня (Mitbach) через несколько забавную ассоциацию, которую я создал. Когда я оставался немцем, этот метод был моим любимым. Часто я ловил себя на том, что использую забавные ассоциации, чтобы запомнить, как произносить повседневные слова.
5. Разговор с самим собой
Пятый метод — это то, что я называю методом «самодублирования». Этот метод подходит для учащихся, которые знают большое количество слов и умеют строить предложения. Этим учащимся я рекомендую по возможности дублировать на иврит свои действия, чувства и мысли.
Например, когда я просыпаюсь и собираюсь почистить зубы, я прошу своих учеников рассказывать о своих действиях на иврите. «Я встаю с кровати. Я иду в ванную. Я чищу зубы". При этом учащиеся встретят слова, которых они еще не знают. Это подскажет им, какие слова им следует добавить в свой словарный запас.
6. Чтение книг на упрощенном иврите
Книги на упрощенном ивритепрекрасный способ пополнить словарный запас. По сравнению с обычными книгами для чтения романов на иврите для начинающих учащиеся знакомятся с ограниченным количеством сложных слов на каждой странице.
Студенты могут читать эти уникальные книги для удовольствия и в то же время, в качестве обратного процесса, они органично выучат новые слова. Книги на легком иврите — отличный инструмент для преодоления разрыва между устным и письменным ивритом. Я даже рекомендую кому-нибудь прочитать эту историю вслух. Улучшение навыков чтения очень важно в процессе изучения нового языка. Навыки чтения также приведут к беглости речи.
Из моего опыта работы учителем иврита я обнаружил, что разные ученики используют разные методы обучения. Я всегда рекомендую попробовать все методы, чтобы выяснить, какой из них наиболее подходит для вас.
Изучение иврита, безусловно, непростая задача, но при наличии практики, времени и терпения его может выучить каждый!
Эта статья написана Ирой Йоспой, учителем иврита для взрослых, старшим инструктором для учителей иврита и разработчиком материалов для изучения иврита.